El mundo de los diplomas. Credencialización y fisuras en el muro de la academia

El texto de Rafael Lozano, fechado el 2 de Octubre de 2025, analiza la problemática de la credencialización en el ámbito académico, particularmente en México. El autor argumenta que el sistema actual se basa en un doble mecanismo de "fetiche" y "filtro" que, si bien busca garantizar la calidad, termina excluyendo a individuos con valiosos conocimientos y experiencias fuera de los canales formales.

Un dato importante del resumen es que el autor destaca la necesidad de reconocer y valorar otras formas de capital, además del académico, para evitar la exclusión y enriquecer el conocimiento.

📝 Puntos clave

• El sistema de credencialización opera como un fetiche, donde el título académico tiene más valor que la experiencia, y como un filtro, que impide el acceso a oportunidades a quienes no poseen las credenciales formales.
• Históricamente, figuras como Michael Faraday, Charles Darwin, Bill Gates, Steve Jobs y Mark Zuckerberg alcanzaron el éxito sin títulos universitarios, pero hoy el autodidacta es visto como un "anormal epistémico".

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• La inflación académica ha devaluado los títulos, obligando a la acumulación constante de credenciales para destacar.
• En México, el sistema de credencialización se intensifica en la medicina, creando una jerarquía cerrada que limita el acceso a la especialización.
• El autor propone reconocer otros tipos de capital, como el científico, social y contingente, para diversificar el acceso al conocimiento.
• El Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) y algunos Institutos Nacionales de Salud han abierto "fisuras" en el muro credencialista, reconociendo trayectorias equivalentes a grados académicos.
• El desafío es ensanchar estas fisuras y convertirlas en accesos legítimos e institucionalizados.

Lo malo y lo bueno 👎👍

¿Cuál es el principal problema que plantea el texto sobre el sistema de credencialización?

El principal problema es la exclusión de individuos con valiosos conocimientos y experiencias que no poseen las credenciales formales, perpetuando una jerarquía rígida y limitando la diversidad de perspectivas en el ámbito académico.

¿Qué solución propone el autor para mejorar el sistema de credencialización?

El autor propone reconocer y valorar otras formas de capital, además del académico, como el científico, social y contingente. También sugiere fortalecer las "fisuras" existentes en el sistema, institucionalizando criterios que permitan el acceso a individuos con trayectorias equivalentes a grados académicos.