Formar talento: la tarea pendiente de la Nueva Escuela Mexicana

Este texto, publicado por Mexicanos Primero el 21 de agosto de 2025, analiza la implementación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) en el ciclo escolar 2023-2024, destacando los desafíos y oportunidades que enfrenta esta reforma educativa en México. Se basa en el estudio "Voces desde el aula: La Nueva Escuela Mexicana en la experiencia docente", que recopila las percepciones de docentes y directores en cuatro estados del país: Sinaloa, Michoacán, Jalisco y Yucatán.

Un dato importante del resumen es que la implementación de la NEM se percibió apresurada y sin acompañamiento adecuado, generando incertidumbre entre los docentes.

📝 Puntos clave

• La implementación de la NEM se percibió apresurada y sin el acompañamiento necesario para los docentes.
• Existe una falta de continuidad en las reformas educativas con cada cambio de gobierno, lo que genera incertidumbre.

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• El modelo basado en proyectos de la NEM tiene buena aceptación, especialmente en lo socioemocional.
• Se identifican vacíos importantes en aprendizajes clave como lectoescritura y matemáticas.
• La formación docente se percibe insuficiente, lo que lleva a los docentes a buscar recursos informales.
• Hubo retrasos en la distribución de los libros de texto y cuestionamientos sobre la calidad de los contenidos.
• Es crucial fortalecer la formación docente, garantizar la continuidad curricular y mejorar la provisión de materiales educativos.
• La implementación de la NEM ha exhibido deficiencias de planeación, comunicación y recursos.
• La educación básica es un factor estratégico de competitividad y su gestión debe ser observada con rigor.

Lo malo y lo bueno 👎👍

¿Cuáles son las principales deficiencias que se identificaron en la implementación de la NEM según el texto?

La principal deficiencia es la falta de planeación y acompañamiento en la implementación de la NEM. Los docentes perciben que la reforma se implementó de manera apresurada, sin la formación y los recursos necesarios. Además, la falta de continuidad en las reformas educativas con cada cambio de gobierno genera incertidumbre y desincentiva la inversión de tiempo y esfuerzo por parte de los docentes. Los retrasos en la distribución de los libros de texto y las deficiencias en la calidad de los contenidos también son aspectos negativos destacados.

¿Cuáles son los aspectos positivos que se rescatan de la NEM en el texto?

El aspecto más positivo es la buena aceptación del modelo basado en proyectos, especialmente en lo socioemocional. Los docentes valoran la vinculación del aprendizaje con el contexto comunitario. Sin embargo, el texto enfatiza que este aspecto positivo no debe eclipsar la necesidad de fortalecer los aprendizajes clave como lectoescritura y matemáticas, que son fundamentales para el desarrollo de los estudiantes.