La gratuidad: un mito del bienestar

El texto de Riie Uam, fechado el 10 de Octubre del 2025, analiza la promesa de gratuidad en la educación superior en México bajo el gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum, contrastándola con la realidad presupuestaria y las políticas implementadas. Se examina el discurso del "Humanismo Mexicano" y su lema "Por el bien de todos, primero los pobres" en relación con la inversión real en educación superior.

La inversión por estudiante en México es de 5,000 dólares, muy por debajo de países como Luxemburgo, Suiza y Noruega (25,000 dólares).

📝 Puntos clave

• El informe "La transformación avanza" de la presidenta Claudia Sheinbaum destaca la gratuidad de la educación superior como eje de su gobierno.
• El presupuesto para la educación superior ha sufrido una reducción del 32% en términos reales, equivalente a cerca de 83 mil millones de pesos.

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• El Programa Sectorial de Educación 2025-2030 (PSE) no incluye acciones explícitas para avanzar en la gratuidad.
• La Ley General de Educación Superior (LGES) establece la eliminación progresiva de cuotas, pero el fondo destinado a este propósito ha tenido un presupuesto de cero pesos desde 2022.
• Universidades como la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Universidad Autónoma de Nayarit continúan cobrando cuotas de inscripción.
• El texto concluye que la gratuidad en la educación superior es más un mito que una realidad, revelando contradicciones del Estado de Bienestar.

Lo malo y lo bueno 👎👍

¿Cuál es el aspecto más negativo que se desprende del texto?

La falta de correspondencia entre el discurso oficial sobre la gratuidad en la educación superior y la realidad presupuestaria, evidenciada por los recortes y la falta de inversión en el fondo destinado a este propósito. Esto genera desconfianza y frustración en la población, especialmente entre aquellos que aspiran a acceder a la educación superior.

¿Cuál es el aspecto más positivo, si es que lo hay, que se puede rescatar del texto?

La identificación clara de los obstáculos y desafíos que impiden la consecución de la gratuidad en la educación superior. Esto permite un análisis crítico de las políticas implementadas y la posibilidad de proponer soluciones más efectivas para lograr este objetivo.