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Este texto de Violeta Vázquez-Rojas, escrito el 31 de Enero de 2025, analiza la forma en que las ideologías de ultraderecha presentan a la comunidad científica y académica, desmontando las falacias que utilizan para manipular la opinión pública. > La matrícula de posgrado en México casi se duplicó en los últimos diez años.

Resumen

• Se analiza cómo las ideologías de ultraderecha presentan a la comunidad científica y académica como un sector separado y distante de la sociedad.
• Se identifican dos versiones de este discurso: una que sobrevalora la autoridad intelectual de los científicos y académicos, y otra que los presenta como "parásitos" o élites inútiles.
• Ambas versiones se basan en la premisa falsa de que la academia es un sector intrínsecamente diferenciado de la sociedad.

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• Esta premisa es perjudicial porque fomenta el desprecio al conocimiento y al razonamiento, o al quehacer científico.
• Se argumenta que en México, la mayoría de los investigadores provienen de sectores medios y populares, desmintiendo la idea de una élite separada. La matrícula de posgrado casi se duplicó en los últimos diez años.
• Se destaca la diferencia entre las perspectivas de izquierda y derecha sobre la comunidad científica: la izquierda la reconoce como parte integral del pueblo, mientras que la derecha la caricaturiza como una élite separada.
• Violeta Vázquez-Rojas enfatiza la importancia de fortalecer el vínculo entre los científicos y la sociedad para enfocar las agendas de investigación en la solución de problemas comunes.

Conclusión

• Es crucial desmontar los discursos de ultraderecha que presentan a la comunidad científica como un grupo separado y elitista.
• Fortalecer el vínculo entre la comunidad científica y la sociedad es fundamental para una mejor comprensión y solución de problemas comunes.
• La educación superior pública y gratuita juega un papel crucial en la formación de investigadores que provienen de diversos sectores de la sociedad.
• Reconocer a los investigadores como parte orgánica de la sociedad es esencial para valorar su labor.
• La perspectiva de izquierda, a diferencia de la derecha, reconoce la importancia de la educación pública en la generación de conocimiento y la colaboración entre la comunidad científica y el pueblo.