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Este texto, escrito por Alfonso Torres Hernández el 5 de Febrero de 2025 en Hidalgo, reflexiona sobre la necesidad de una transformación social y educativa en México, especialmente en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana. El autor argumenta a favor de una pedagogía crítica que cuestione las estructuras de poder y promueva la participación ciudadana.

El texto enfatiza la importancia de una docencia crítica que cuestione el currículum prescrito y el entorno social para construir una educación comprometida, crítica y revolucionaria.

Resumen

• El texto aboga por una transformación de la práctica educativa, alejándose del conformismo y adoptando un enfoque crítico y reflexivo.
• Se critica la educación tradicional, basada en la memorización y el conformismo, que no fomenta la capacidad crítica ni la participación ciudadana.
• Se destaca la importancia de cuestionar la realidad y el conocimiento pedagógico asimilado para identificar anomalías y plantear nuevas interrogantes.
• Se menciona la influencia de autores como Rockwell (2007) y Henry Giroux (2017), quienes promueven una pedagogía comprometida con la justicia social y la democracia.
• Se propone la reflexión dialógica y el fortalecimiento de las colectividades docentes como herramientas para lograr una mayor claridad de pensamiento y una acción social más efectiva.
• Se utiliza la situación política de México y los "embates del imperialismo yanqui" como contexto para justificar la necesidad de replantear el sentido de la educación.

Conclusión

• El texto de Alfonso Torres Hernández presenta un llamado urgente a la transformación de la educación en México.
• Se enfatiza la necesidad de una pedagogía crítica que promueva la conciencia histórica, la ciudadanía, la justicia y el pensamiento crítico.
• Se propone la reflexión colectiva y el cuestionamiento constante como herramientas para construir una educación más justa y democrática.
• El autor invita a los docentes a asumir un rol activo en la construcción de una escuela y un estado más justos, enfrentando los desafíos de la complejidad educativa y los contextos sociopolíticos.