Referentes mediocres, teoría mediocre

Este texto de Marcos Roitman Rosenmann, escrito el 18 de Diciembre de 2024, expresa su profunda preocupación por la decadencia del pensamiento crítico en las ciencias sociales latinoamericanas. Critica la falta de conocimiento y la superficialidad en la investigación académica, atribuyéndola a diversos factores, desde la presión por la productividad en las universidades hasta la falta de formación adecuada en los investigadores.

Resumen:

• Crítica a la superficialidad académica: Roitman Rosenmann lamenta la falta de profundidad en los trabajos académicos de ciencia política y sociología latinoamericana, observando una preferencia por autores de moda en detrimento de un conocimiento profundo del acervo cultural y teórico de la región.
• Invisibilidad de autores clásicos: Se denuncia la marginación de autores clásicos latinoamericanos como Sarmiento, Hostos, José Ingenieros, Julio Mella, Haya de la Torre, Mariátegui, González Casanova, Germani, Stavenhagen, Sergio Bagú, Vania Bambirra, René Zavaleta, Antonio García, Darcy Ribeiro, Fals Borda, José Arico, Marini, Carmen Miro, Fernando Martínez Heredia, Cueva, Faletto, Do Santos, Torres Rivas, entre otros, así como autores clásicos de las ciencias sociales como Marx, Durkheim, Simmel, Weber, Merton, Mills, Hannah Arendt, Marcuse y Freud. Su desconocimiento se considera un problema grave que empobrece la calidad de la investigación.

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• Causas de la situación: Se atribuye la situación a la dinámica competitiva en las universidades, que prioriza la cantidad sobre la calidad de las publicaciones, y a la falta de formación adecuada de los investigadores, especialmente por parte de sus tutores. También se menciona la tendencia a reemplazar la lectura de obras completas por resúmenes y apuntes.
• Consecuencias de la situación: La consecuencia es una investigación superficial, carente de creatividad y originalidad, dominada por la mediocridad y la repetición de ideas sin un análisis profundo. Se critica la imposición de ciertos autores y la descalificación de otros que no se ajustan a la corriente dominante.
• El rol de los tutores: Se enfatiza la responsabilidad de los tutores en la formación de investigadores, quienes deben guiar a sus estudiantes hacia la lectura de autores clásicos y el desarrollo de un pensamiento crítico.
• Analogía con la literatura: Se utiliza la obra de Juan Rulfo, Pedro Páramo, y el ensayo de Aníbal Pinto Santa Cruz, Chile, un caso de un desarrollo frustrado, como ejemplos de obras relevantes que contrastan con la superficialidad actual.
• Influencia de las modas intelectuales: Se critica la influencia de modas intelectuales efímeras como las teorías decoloniales o del decrecimiento, que a veces se imponen sin un conocimiento profundo de las bases teóricas.
• Ejemplo de la obra de Marx: Se utiliza el ejemplo del conocimiento de la obra de Marx a través de la interpretación de Marta Harnecker, Los conceptos fundamentales del materialismo histórico, como un ejemplo de la superficialidad en el estudio de autores clásicos. Se menciona también la obra de Thomas Piketty, El capital en el siglo XXI y Capital e ideología.
• Llamado a la acción: Se concluye con un llamado a enfrentar la mediocridad intelectual, formando investigadores con un pensamiento crítico, alejado de mod