Habilidades en adultos: clave para la democracia y la economía

Este texto, escrito por Gustavo Rojas Ayala el 18 de Diciembre de 2024, analiza un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) sobre las habilidades de los adultos, destacando las desigualdades y oportunidades para mejorarlas. El autor enfatiza la importancia de esta información para la creación de políticas públicas efectivas, especialmente para países como México que no participaron en el estudio.

Resumen:

• El informe de la OCDE, basado en el Survey of Adult Skills del programa PIAAC, evalúa las habilidades de alfabetización, matemáticas y resolución de problemas en adultos de 31 países.
• La participación latinoamericana fue limitada, con solo Chile presentando resultados. México no participó.

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• Las habilidades de alfabetización se estancaron o disminuyeron en la mayoría de los países, con excepciones como Finlandia y Dinamarca. En matemáticas, los avances también fueron escasos, con mejoras en países como Finlandia y Singapur.
• El informe destaca la desigualdad en la distribución de habilidades, con un 20% de los adultos mostrando bajo desempeño en las tres áreas evaluadas. Esta cifra varía significativamente entre países, desde el 7% en Japón hasta el 44% en Chile.
• Se observa una gran brecha en habilidades entre adultos con padres altamente educados y aquellos con padres de menor nivel educativo (50 puntos en alfabetización), particularmente marcada en Alemania.
• Los adultos migrantes presentan un desempeño 44 puntos menor en promedio que los adultos nativos, una brecha más evidente en países como Finlandia, Alemania y Dinamarca.
• Las mujeres superan a los hombres ligeramente en alfabetización, mientras que los hombres superan a las mujeres en matemáticas y resolución de problemas.
• El informe cuestiona la confianza en las credenciales educativas, mostrando que algunos adultos con títulos universitarios tienen menores habilidades que estudiantes de bachillerato.
• La ausencia de datos de México dificulta el diseño de políticas públicas efectivas para abordar las deficiencias en habilidades de la población.
• El autor responsabiliza a la Nueva Escuela Mexicana, las becas universales, las nuevas universidades públicas y la política económica y social actual por los resultados futuros de México.

Conclusión:

• La falta de participación de México en el estudio de la OCDE representa una desventaja significativa para el diseño de políticas públicas.
• La desigualdad en habilidades es un problema global que requiere atención urgente.
• Se necesita una mayor inversión en educación y formación para reducir las brechas de habilidades entre diferentes grupos de la población.
• Los resultados futuros de México dependerán de las políticas educativas y sociales implementadas en el presente.