Este texto, escrito por Gustavo Rojas Ayala el 18 de Diciembre de 2024, analiza un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) sobre las habilidades de los adultos, destacando las desigualdades y oportunidades para mejorarlas. El autor enfatiza la importancia de esta información para la creación de políticas públicas efectivas, especialmente para países como México que no participaron en el estudio.
Resumen:
El informe de la OCDE, basado en el Survey of Adult Skills del programa PIAAC, evalúa las habilidades de alfabetización, matemáticas y resolución de problemas en adultos de 31 países.
La participación latinoamericana fue limitada, con solo Chile presentando resultados. México no participó.
Las habilidades de alfabetización se estancaron o disminuyeron en la mayoría de los países, con excepciones como Finlandia y Dinamarca. En matemáticas, los avances también fueron escasos, con mejoras en países como Finlandia y Singapur.
El informe destaca la desigualdad en la distribución de habilidades, con un 20% de los adultos mostrando bajo desempeño en las tres áreas evaluadas. Esta cifra varía significativamente entre países, desde el 7% en Japón hasta el 44% en Chile.
Se observa una gran brecha en habilidades entre adultos con padres altamente educados y aquellos con padres de menor nivel educativo (50 puntos en alfabetización), particularmente marcada en Alemania.
Los adultos migrantes presentan un desempeño 44 puntos menor en promedio que los adultos nativos, una brecha más evidente en países como Finlandia, Alemania y Dinamarca.
Las mujeres superan a los hombres ligeramente en alfabetización, mientras que los hombres superan a las mujeres en matemáticas y resolución de problemas.
El informe cuestiona la confianza en las credenciales educativas, mostrando que algunos adultos con títulos universitarios tienen menores habilidades que estudiantes de bachillerato.
La ausencia de datos de México dificulta el diseño de políticas públicas efectivas para abordar las deficiencias en habilidades de la población.
El autor responsabiliza a la Nueva Escuela Mexicana, las becas universales, las nuevas universidades públicas y la política económica y social actual por los resultados futuros de México.
Conclusión:
La falta de participación de México en el estudio de la OCDE representa una desventaja significativa para el diseño de políticas públicas.
La desigualdad en habilidades es un problema global que requiere atención urgente.
Se necesita una mayor inversión en educación y formación para reducir las brechas de habilidades entre diferentes grupos de la población.
Los resultados futuros de México dependerán de las políticas educativas y sociales implementadas en el presente.
