El pensamiento también muere

El texto escrito por Alfonso Torres Hernández el 30 de Octubre del 2025 desde Hidalgo, reflexiona sobre la importancia del desarrollo del pensamiento crítico en el ámbito educativo. El autor argumenta que comprender las nociones teórico-conceptuales de la narrativa político-pedagógica actual es fundamental para formar juicios razonables y acciones pertinentes en la práctica diaria. Además, destaca la necesidad de analizar la realidad social, comunitaria, escolar e individual para comprender el contexto de acción y evitar que el pensamiento sea desplazado por la inteligencia artificial.

El desarrollo del pensamiento crítico es esencial para comprender la realidad educativa y evitar la dependencia de la inteligencia artificial.

📝 Puntos clave

• El desarrollo del pensamiento es crucial para comprender las nociones teórico-conceptuales en la narrativa político-pedagógica actual.
• Analizar la realidad social, comunitaria, escolar e individual es fundamental para comprender el contexto de la práctica educativa.

• Publicidad
• Comprender el currículum y sus niveles de concreción permite cuestionar y reflexionar sobre el sentido integrador del conocimiento.
• La práctica educativa debe ser pensada como una vía para la producción de conocimiento, estableciendo un vínculo inseparable entre pensamiento y acción.
• Se advierte sobre el peligro de que la inteligencia artificial sustituya el pensamiento crítico en la planificación, desarrollo y evaluación de la práctica educativa.

Lo malo y lo bueno 👎👍

¿Qué aspecto negativo se puede identificar en el texto de Alfonso Torres Hernández?

El texto, aunque valioso, podría ser percibido como algo general y abstracto. No ofrece ejemplos concretos de cómo aplicar estas ideas en situaciones específicas del aula o cómo abordar los desafíos prácticos que enfrentan los educadores en el día a día.

¿Qué aspecto positivo se puede destacar en el texto de Alfonso Torres Hernández?

El texto resalta la importancia del pensamiento crítico y la reflexión en la práctica educativa. Subraya la necesidad de que los educadores sean activos en la producción de conocimiento y no simplemente receptores pasivos de información o usuarios de herramientas tecnológicas como la inteligencia artificial.