Con el bolillo en la mano

El texto de Antonio Lazcano Araujo, publicado en Reforma el 18 de abril de 2025, analiza el impacto de las políticas educativas y científicas implementadas en Estados Unidos a partir de la década de 1950, especialmente tras el lanzamiento del Sputnik. El autor argumenta cómo estas políticas impulsaron el desarrollo científico y tecnológico del país, transformándolo en una potencia mundial, y cómo las decisiones políticas recientes están revirtiendo este proceso, con consecuencias negativas a nivel global.

El texto destaca la importancia de la inversión en educación y ciencia como motor del desarrollo y la innovación.

Resumen

• Tras el lanzamiento del Sputnik, el presidente Eisenhower creó la NASA y promulgó la Ley de la Educación para la Defensa Nacional en 1958, invirtiendo fuertemente en educación en ciencias, matemáticas y lenguas extranjeras.
• Esta ley, junto con el aumento del financiamiento a la National Science Foundation (NSF), impulsó la modernización de escuelas, la creación de laboratorios y la actualización de maestros.

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• Las subvenciones de la NASA alcanzaron el 10% de los recursos para ciencia básica, inyectando capital en universidades, contratando profesores e investigadores, y modernizando programas académicos.
• Iniciativas como el Physical Science Study Committee (PSSC) y el Biological Sciences Study Committee (BSSC) mejoraron la enseñanza de la física y la biología, influyendo en Latinoamérica.
• A pesar de las advertencias sobre los riesgos de la dependencia gubernamental, el flujo de recursos permitió el crecimiento de universidades y centros de investigación, consolidando a Estados Unidos como potencia científica.
• El autor denuncia que las políticas del presidente Trump están desmantelando programas e instituciones académicas, revirtiendo décadas de inversión y desarrollo científico.
• La falta de autonomía de las universidades estadounidenses, dependientes de agencias gubernamentales como la NASA, la NSF y los NIH, las hace vulnerables a las decisiones políticas.

Conclusión

• El texto advierte sobre las graves consecuencias de la desinversión en ciencia y educación en Estados Unidos, no solo para el país, sino para el mundo entero.
• Se destaca la importancia de la autonomía universitaria y la necesidad de políticas a largo plazo que fomenten el desarrollo científico y tecnológico.
• El autor lamenta el fin de una época dorada para la ciencia estadounidense y sus repercusiones globales.