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El texto de Alfonso Torres Hernández, fechado el 19 de Marzo de 2025, analiza el papel del maestro durante el periodo presidencial de Lázaro Cárdenas (1934-1940), en el contexto de la educación socialista y su impacto en la sociedad mexicana.

Un dato importante es el papel del maestro como agente de cambio social y líder comunitario durante el gobierno de Lázaro Cárdenas.

Resumen

• El General Lázaro Cárdenas, durante su presidencia, priorizó el mejoramiento de las clases populares y marginadas, otorgando un lugar preponderante a la educación.
• Se implementó la reforma constitucional del Artículo Tercero de 1934, estableciendo una educación socialista que excluía la doctrina religiosa y promovía un concepto científico del universo y la sociedad.
• La educación socialista generó oposición, especialmente de la Iglesia Católica y de los caciques locales, quienes veían amenazados sus intereses.
• A pesar de los riesgos, Cárdenas insistió en que el papel del maestro era ser líder y defensor de la revolución socialista, extendiendo su misión fuera del aula.
• El maestro se convirtió en un agente de cambio social, portador de conciencia de clase y cercano a las preocupaciones de las clases populares, impulsando la reforma agraria.
• Cárdenas asignó a los maestros y a la "escuela socialista" importantes funciones en la transformación de la sociedad mexicana, considerándolos guías de las organizaciones populares.
• El papel del maestro se movilizó en el terreno de la acción política-revolucionaria, lo que fue reconocido por Cárdenas con aumentos salariales y otros beneficios.
• La articulación de la tarea escolar con el proyecto comunitario-social fortaleció el posicionamiento político-pedagógico de los maestros, convirtiéndolos en líderes de la comunidad.
• En la actualidad, la Nueva Escuela Mexicana plantea un papel docente con sentidos y significados ligados a una docencia de carácter social que estrecha la relación escuela-comunidad.

Conclusión

• La transformación social y educativa requiere fortalecer el papel y las condiciones de trabajo de los maestros.
• Se necesitan estrategias y acciones concretas, como mejores salarios, formación y políticas, para lograr una verdadera transformación.
• La experiencia del periodo de Lázaro Cárdenas ofrece valiosas lecciones sobre el potencial del maestro como agente de cambio social y líder comunitario.