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El texto de Emilio Lezama, publicado el 28 de febrero de 2025, analiza las reacciones clasistas y racistas que surgieron en redes sociales tras el anuncio de Clara Brugada sobre la inclusión de clases de náhuatl en secundarias de la CDMX. El autor critica los argumentos falaces que descalifican la medida, defendiendo el valor de las lenguas indígenas y cuestionando la supuesta superioridad de la educación privada en México.

El autor argumenta que la crítica al sistema educativo mexicano se utiliza como pretexto para atacar la inclusión de lenguas indígenas, revelando un profundo clasismo.

Resumen

• El anuncio de Clara Brugada sobre clases de náhuatl en secundarias desató comentarios clasistas y racistas en redes sociales.
• Los críticos argumentan que es más importante mejorar la enseñanza de inglés y matemáticas.
• Lezama defiende la medida como una ampliación positiva de la educación en la CDMX.
• El autor critica la visión utilitaria de la educación, defendiendo la formación humana integral.
• Cuestiona la calidad de la educación privada en México, señalando que muchas escuelas no cumplen con los estándares y perpetúan privilegios.
• La propuesta de Clara Brugada y Pablo Yanes permite a estudiantes de zonas rurales e indígenas acercarse a sus raíces culturales.
• Lezama comparte su experiencia personal aprendiendo náhuatl en la UNAM, destacando su valor para comprender otras visiones del mundo.
• El autor critica la actitud clasista de la oposición, que considera la razón de su derrota política.

Conclusión

• Aprender un idioma originario, como el náhuatl, es valioso para abrir la mente y comprender diferentes perspectivas.
• La oposición en México debe superar sus prejuicios clasistas para conectar con la realidad del país.
• La educación no debe ser solo una herramienta para la productividad, sino para el desarrollo humano integral.