Sorteos, exámenes y la tiranía del mérito

El texto de Carlos Iván Moreno Arellano, fechado el 28 de Febrero de 2025 en Jalisco, aborda la controversia sobre la eliminación del examen de admisión a la educación media superior (COMIPEMS) y la necesidad de un debate sobre justicia y mérito en la distribución de oportunidades educativas.

La eliminación del examen COMIPEMS abre un debate sobre justicia y mérito en la distribución de oportunidades.

Resumen

• El autor critica la sacralización de los exámenes como únicos mecanismos de evaluación y la crítica superficial a los sorteos.
• Se presenta evidencia de que el origen socioeconómico influye significativamente en las oportunidades educativas en México. Un joven del decil más bajo tiene solo un 18% de probabilidad de ir a la universidad, mientras que uno del decil más alto tiene un 100%.

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• Los exámenes de admisión favorecen a estudiantes con ventajas económicas, culturales y sociales, quienes tienen acceso a mejores recursos educativos.
• Se menciona la propuesta de Michael Sandel de usar sorteos para la admisión en Harvard para eliminar la arrogancia y la humillación asociadas al "mérito".
• Se citan ejemplos de universidades en Países Bajos que utilizan sorteos de forma híbrida y distritos escolares en EEUU que los emplean con algoritmos diseñados por expertos como Alvin Roth, Premio Nobel de Economía.
• El autor sugiere modelos de admisión que combinen mérito con factores de azar para garantizar el acceso a la educación a estudiantes talentosos de diversos orígenes.

Conclusión

• El texto invita a una discusión seria sobre la implementación de modelos de admisión que equilibren el mérito con factores aleatorios para promover una mayor inclusión educativa.
• Se plantea la necesidad de considerar el contexto socioeconómico de los estudiantes al evaluar su potencial y oportunidades educativas.
• El autor propone explorar alternativas como los sorteos, respaldados por evidencia y ejemplos internacionales, para garantizar una distribución más equitativa de las oportunidades educativas.