Este texto de Manuel Gil Antón, escrito el 7 de diciembre de 2024, reflexiona sobre la dificultad del cambio social, particularmente en el ámbito educativo, a partir de la tensión histórica entre la permanencia y la transformación. El autor utiliza ejemplos filosóficos y sociológicos para argumentar su postura.
Resumen:
El texto parte de la dicotomía filosófica entre Heráclito (cambio constante) y Parménides (inmutabilidad), aplicándola a la experiencia social y política.
Cita a Ferdinand de Saussure para ilustrar la resistencia al cambio, afirmando que la "infidelidad al pasado es sólo relativa".
Señala la dificultad inherente al cambio, especialmente en la gestión pública y la educación, donde los proyectos de "reforma", "transformación" e "innovación" son comunes.
Argumenta que el éxito de un proyecto de cambio requiere comprender las bases y estructuras existentes, en lugar de simplemente imponer una nueva visión.
El autor enfatiza la necesidad de estudiar y comprender los cimientos de lo que se busca transformar, comparando a los docentes con una materia moldeable.
Se destaca la importancia de indagar en el papel que la sociedad le ha asignado a la educación media superior para lograr un cambio efectivo.
Concluye que la política efectiva implica la combinación del entendimiento del pasado con propuestas razonables para un cambio gradual.
Conclusión:
El cambio social es un proceso complejo y gradual, no una transformación instantánea.
Comprender las estructuras y bases existentes es crucial para un cambio exitoso.
Ignorar el pasado condena al fracaso cualquier intento de reforma.
La aplicación de estas ideas es especialmente relevante en el ámbito de la educación y la gestión pública.
El texto de Manuel Gil Antón proporciona una valiosa perspectiva sobre la implementación de cambios sociales efectivos.
