El texto de Dinorah Miller, escrito el 5 de Diciembre de 2024, analiza el crecimiento del sistema de educación superior en México y la propuesta de Claudia Sheinbaum para mejorar la vinculación entre la educación y el mercado laboral. El texto destaca los avances en acceso a la educación superior, pero también critica la falta de atención a las desigualdades estructurales que afectan la inserción laboral de los egresados.
Resumen:
Se ha experimentado un crecimiento significativo en el sistema de educación superior en México, aumentando la tasa de escolarización y la cobertura.
Claudia Sheinbaum propone la creación de 330,000 nuevos espacios educativos en instituciones como la Universidad Rosario Castellanos (UCR), la Universidad de la Salud (UNISA), la Universidad para el Bienestar Benito Juárez (UBBJ), el Tecnológico Nacional de México (TecNM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN).
Se enfatiza la necesidad de mejorar la vinculación entre la educación superior y el sistema productivo para facilitar la transición de los egresados al empleo.
Las propuestas de Sheinbaum, plasmadas en su documento "100 Puntos de Nuestro Proyecto de Nación", buscan alinear los perfiles de egresados con las demandas laborales a través de la colaboración entre gobierno, academia y sector privado.
Se mencionan iniciativas como la Ley General de Educación Superior, el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER), el Marco General para la Educación Dual en México y el Marco General de Emprendimiento Asociativo para la Educación Superior en México.
Se critica la falta de atención a problemas como la segmentación laboral y educativa, las precarias condiciones laborales del profesorado (cerca del 70% con contratos temporales o parciales), y las desigualdades regionales que limitan la inserción laboral de los egresados.
Conclusión:
Si bien el aumento de la cobertura en la educación superior es un avance significativo, es crucial abordar las desigualdades estructurales para garantizar una verdadera inclusión laboral de los egresados.
Un enfoque simplista que solo se centra en la vinculación entre educación y empleo sin considerar las desigualdades preexistentes puede ser insuficiente.
Es necesario mejorar las condiciones laborales del profesorado para asegurar una educación de calidad.
Se debe considerar las dinámicas regionales para evitar que las desigualdades estructurales limiten el acceso al empleo de los egresados.
