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Este texto de Ángel Leyva, Director de Investigación en Mexicanos Primero Sinaloa, publicado el 4 de diciembre de 2024, describe la grave situación de inseguridad en Culiacán, Sinaloa, y su impacto devastador en la educación. El autor argumenta que la violencia generalizada está afectando profundamente la vida escolar y el bienestar de los estudiantes, docentes y directivos.

Resumen:

• La inseguridad en Culiacán está creando un ambiente de miedo y violencia que afecta directamente la educación. Los estudiantes viven con el temor constante de enfrentamientos armados y agresiones en su camino a la escuela y a casa.
• A pesar de los anuncios oficiales de un plan de recuperación de aprendizajes y un regreso a la presencialidad, la realidad es que la inseguridad persiste y los esfuerzos para proteger a los estudiantes son insuficientes.
• La falta de confianza en las autoridades se debe, en parte, a informes optimistas que no reflejan la realidad de la situación.
• La violencia ha transformado algunas escuelas en espacios de miedo, donde los estudiantes deben esconderse para protegerse. Esto genera ansiedad, depresión, estrés y desconfianza, afectando su aprendizaje y bienestar emocional.
• Docentes y directivos también sufren las consecuencias de la inseguridad, enfrentando presión y estrés mientras intentan enseñar en condiciones adversas. Sienten que las autoridades educativas han minimizado la gravedad de la situación.
• La sociedad sinaloense está cansada de vivir con miedo y exige que las autoridades garanticen entornos seguros para que los estudiantes puedan acceder a una educación sin interrupciones.

Conclusión:

• La inseguridad en Sinaloa, particularmente en Culiacán, representa una "nueva pandemia" que agrava la crisis de aprendizaje y la desigualdad educativa.
• Es fundamental que las autoridades tomen medidas efectivas para garantizar la seguridad en las escuelas y proteger el derecho a la educación de los niños, niñas y jóvenes.
• La sociedad debe seguir exigiendo acciones concretas para que las trayectorias educativas de los estudiantes no se vean interrumpidas y puedan desarrollarse plenamente.
• La falta de confianza en las autoridades educativas debe ser atendida con transparencia y acciones que demuestren un compromiso real con la seguridad de la comunidad escolar.