Este texto, escrito por Alfonso Torres Hernández el 4 de Diciembre de 2024, argumenta la necesidad de integrar la filosofía en la educación para transformar la escuela y fomentar un pensamiento crítico y una ciudadanía responsable. El autor critica el enfoque metodológico tradicional de la enseñanza y propone una reflexión profunda sobre el "qué", "para qué" y "por qué" se enseña.
Resumen:
Se critica el enfoque tradicional de la enseñanza, centrado en la metodología ("el cómo") en lugar del contenido y su propósito ("el qué", "para qué" y "por qué").
Se propone la filosofía como un dispositivo para repensar la escuela y la relación entre los sujetos y la realidad. La filosofía permite la búsqueda de nuevas respuestas, la formulación de preguntas y la construcción de significados.
Se plantean desafíos teóricos y metodológicos, basados en las preguntas de Waksman y Kohan (2005): ¿Qué es filosofía?, ¿Por qué filosofía?, ¿Para qué filosofía para niños?, ¿Qué caracteriza a un buen maestro?, ¿Qué significa aprender?, y ¿Cómo enseñar a filosofar?
Se destaca la dimensión política de la filosofía en la escuela, como herramienta para comprender y transformar la desigualdad, la injusticia y la falta de democracia. La filosofía interpela lo instituido.
Se propone un replanteamiento curricular más radical, en línea con la Nueva Escuela Mexicana, y se enfatiza la necesidad de una formación docente que incluya la filosofía como parte esencial de sus planes y programas.
Se mencionan los tres objetivos del programa de Filosofía para Niños de Matthew Lipman: iniciación filosófica a través del diálogo en una comunidad de investigación; educación para el desarrollo del pensamiento de orden superior; y fomento de la ciudadanía responsable a través de la cooperación y el respeto mutuo.
Conclusión:
La integración de la filosofía en la escuela requiere un cambio profundo en la formación docente y en los currículos.
La filosofía ofrece herramientas para desarrollar el pensamiento crítico, la participación ciudadana responsable y la transformación social.
El programa de Filosofía para Niños de Matthew Lipman se presenta como un modelo para la implementación de la filosofía en la educación.
La Nueva Escuela Mexicana abre posibilidades para la incorporación de la filosofía, pero se necesita un reforzamiento desde los ámbitos político-educativos e institucionales.
