El texto escrito por Eduardo Backhoff Escudero el 13 de diciembre de 2024, titulado "Al borde del abismo: actualidad y perspectiva de la educación básica", aborda la situación de la educación en México a partir de los resultados de las evaluaciones de aprendizaje nacionales e internacionales.
Resumen
Evaluaciones de aprendizaje:
Tienen tres propósitos: conocer el aprendizaje de los estudiantes, el progreso del país y compararse con otras naciones.
Inician en los años 50 con la IEA y se expanden con programas como NAEP y PISA.
Estudios en México:
Se han realizado 11 estudios internacionales y 13 nacionales en el siglo XXI.
Evalúan a estudiantes de preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y 15 años.
Incluyen las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales y educación cívica y ética.
Resultados:
México no garantiza aprendizajes básicos para la mayoría de los estudiantes.
1 de cada 3 estudiantes de bachillerato no comprende lo que lee (PLANEA).
45% de los estudiantes no comprende lo que lee (PISA).
2 de cada 3 estudiantes no adquieren competencias esenciales en matemáticas.
Los resultados empeoraron con la pandemia, especialmente en matemáticas.
México se ubica entre el lugar 55º y 60º internacionalmente.
Entre los países latinoamericanos, ocupa el 3º o 4º lugar, por debajo de Chile y Uruguay.
Inversión y evaluación:
Los resultados se relacionan con el nivel socioeconómico y la inversión en educación.
La evaluación educativa no cambia la calidad por sí misma, pero la visibiliza.
La presidenta Sheinbaum eliminó la MEJOREDU y el CONEVAL, lo que podría afectar la participación en PISA-2025 y la autoevaluación de la SEP.
Conclusión
México enfrenta un panorama complejo en educación, con resultados deficientes y falta de inversión.
La eliminación de instituciones de evaluación y la falta de transparencia podrían agravar la situación.
Es necesario tomar decisiones basadas en evidencia para mejorar la calidad educativa en el país.
