El texto de Fabiola Guarneros Saavedra, escrito el 1 de diciembre de 2024, analiza la situación de la educación en México a la luz del presupuesto asignado para el año 2025, contrastándolo con las necesidades reales del sistema educativo y las promesas de campaña de la Presidenta Claudia Sheinbaum. El texto utiliza datos estadísticos para evidenciar la problemática y cuestiona las prioridades presupuestales del gobierno.
Resumen:
Se ha registrado una disminución significativa en la matrícula de estudiantes en la educación básica y media superior en México, con más de 1.3 millones y 879 mil estudiantes menos respectivamente en escuelas públicas entre 2018-2019 y 2023-2024.
Sólo una tercera parte de los estudiantes de 15 años dominan las competencias básicas en matemáticas, y la mitad en ciencia y lectura.
Según Signos Vitales, una organización de la sociedad civil, un porcentaje bajo de estudiantes de bajos recursos recibe las becas Benito Juárez. Además, menos del 52% de los estudiantes de educación media superior culminan sus estudios.
El gasto en formación docente se redujo en un 83% entre 2018 y 2024, dejando a cada docente con apenas 123 pesos para su formación anual.
En 2022-2023, cuatro de cada diez escuelas públicas carecían de servicios básicos como electricidad, agua potable, sanitarios o lavamanos.
Se destaca el desmantelamiento del Foro Consultivo y la Conferencia Nacional de Ciencia y Tecnología desde 2019.
Mexicanos Primero analiza el presupuesto 2025, señalando un incremento mínimo en la educación, priorizando las becas sobre la infraestructura y equipamiento escolar. Se menciona que existen miles de escuelas en México sin baños, agua, lavamanos o electricidad.
El presupuesto para educación representa el 16.64% del gasto programable, un ligero aumento respecto a años anteriores, cumpliendo parcialmente la promesa de la Presidenta Claudia Sheinbaum.
Se observa un incremento significativo en el presupuesto para las becas Rita Cetina, mientras que el programa La Escuela es Nuestra (LEEN) sufre una reducción considerable.
El análisis de Mexicanos Primero muestra un aumento considerable en el presupuesto para becas (de 37.89 miles de mdp a 78.84 miles de mdp), mientras que el presupuesto para LEEN se reduce a la mitad (de 29.35 miles de mdp a 15.96 miles de mdp).
La disminución de recursos para LEEN afectará la infraestructura y equipamiento escolar, así como la promesa de crear escuelas con horario ampliado.
La decisión final sobre el presupuesto recae en la Cámara de Diputados.
Conclusión:
El texto de Fabiola Guarneros Saavedra presenta una crítica a la asignación presupuestal para la educación en México, mostrando una preocupante disparidad entre las necesidades del sistema educativo y las prioridades del gobierno. La priorización de las becas sobre la infraestructura y el equipamiento escolar, a pesar del aumento general en el presupuesto educativo, genera dudas sobre la efectividad de las políticas implementadas y la posibilidad de lograr una mejora real en la calidad de la educación en el país. La decisión de la Cámara de Diputados será crucial para determinar el futuro de la infraestructura educativa y el cumplimiento de las promesas de
