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Este texto de Magdalena Galindo, escrito el 18 de enero de 2025, narra la historia temprana del Consejo Estudiantil Universitario (CEU) de la UNAM, destacando su papel en la oposición al alza de colegiaturas en 1986 y su influencia en figuras políticas actuales como Claudia Sheinbaum Pardo, Jesús Ramírez Cuevas, y Edgar Amador.

El movimiento estudiantil del CEU logró evitar el aumento de cuotas en la UNAM y consiguió la realización de un Congreso Universitario, aunque posteriormente los acuerdos fueron traicionados por las autoridades.

Resumen

• El texto describe el contexto de la propuesta de aumento de colegiaturas en la UNAM en 1986, impulsada por el rector Jorge Carpizo.
• Se menciona la oposición de Héctor Tamayo e Imanol Ordorika al aumento, con Ordorika citando la frase de Espartaco: “Volveremos y seremos miles”.
• Un grupo de activistas, incluyendo a Magdalena Galindo, se organizó para contrarrestar la medida, inspirándose en el movimiento estudiantil de 1968.
• Salvador Martínez de la Rocca ("el Pino") propuso una estrategia de difusión en las aulas universitarias, liderada por Imanol Ordorika y Carlos Imaz.
• Se organizó una gran asamblea en el auditorio Che Guevara de la Facultad de Filosofía y Letras, y posteriormente en la explanada de la Biblioteca Central de la UNAM.
• Se formó el CEU histórico, con Claudia Sheinbaum, Jesús Ramírez Cuevas, Fabrizio Mejía Madrid, Martí Batres, Antonio Santos, y Edgar Amador entre sus miembros.
• El CEU organizó un debate público con las autoridades de la UNAM, transmitido por Radio Universidad.
• El movimiento contó con el apoyo de asesores académicos, incluyendo a Manuel Peimbert y la propia Magdalena Galindo.
• El movimiento del CEU se considera exitoso por haber impedido el aumento de cuotas y haber logrado la realización de un Congreso Universitario, a pesar de las posteriores traiciones a los acuerdos alcanzados.

Conclusión

• El texto resalta la importancia del movimiento estudiantil del CEU como un ejemplo de movilización exitosa contra políticas neoliberales en la UNAM.
• Se destaca la participación de figuras políticas prominentes en este movimiento estudiantil.
• Se enfatiza la importancia del diálogo público como herramienta de presión política.
• El texto sirve como un recuento histórico de un movimiento estudiantil significativo en México, con implicaciones políticas a largo plazo.