El texto de Bjorn Lomborg, publicado el 13 de septiembre de 2024, analiza la crisis educativa global y explora las políticas que han fracasado y las que podrían ofrecer soluciones.
Resumen
Los resultados de los exámenes educativos son preocupantes en todo el mundo, especialmente en matemáticas, ciencias y lectura.
A pesar de los esfuerzos, las políticas tradicionales como aumentar el gasto por alumno, reducir el tamaño de las clases y aumentar los salarios de los profesores, han demostrado ser ineficaces.
India aumentó el gasto por alumno en un 71% en siete años, pero los resultados de los exámenes de lectura y matemáticas disminuyeron.
Los análisis muestran que reducir el tamaño de las clases tiene un impacto mínimo en el aprendizaje.
Indonesia duplicó el gasto en educación, redujo el tamaño de las clases y duplicó los salarios de los profesores, pero no se observó una mejora en el aprendizaje.
Una política prometedora es el "aprendizaje asistido por tecnología", implementado en Malawi.
El software personalizado y adaptable en tabletas identifica el nivel de cada estudiante y le enseña a leer, escribir y matemáticas de forma individualizada.
El programa cuesta 15 dólares por alumno al año y ha demostrado aumentar el aprendizaje en tres años.
Los beneficios a largo plazo incluyen adultos más capacitados, mayor productividad y salarios más altos.
Conclusión
El texto de Bjorn Lomborg destaca la necesidad de repensar las estrategias educativas y explorar soluciones innovadoras. El "aprendizaje asistido por tecnología" en Malawi ofrece una esperanza para mejorar el aprendizaje y el desarrollo económico a largo plazo.
