La escuela frente al crimen

El siguiente es un resumen del texto escrito por Rodolfo Esparza Cárdenas el 2 de Marzo de 2025, donde analiza la evolución de la educación pública y su impacto en la sociedad, especialmente en el contexto de la disfunción familiar y los problemas sociales emergentes.

La desaparición del civismo en los planes de estudio ha tenido un impacto negativo en la comprensión de la Constitución, la convivencia social, la ética y la moral.

Resumen

• La educación pública ha abandonado un plan de estudios básico que incluía materias como español, matemáticas, historia, geografía, biología, civismo, educación física y educación artística, las cuales se impartían de forma aislada.
• En los años setenta/ochenta, se intentó vincular estas materias en las Ciencias Sociales, pero esto llevó a la desaparición de la geografía y el civismo.

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• La eliminación del civismo significó que se dejó de estudiar la Constitución, la convivencia social, la ética, la moral, la familia y el individuo, conceptos clave del "Contrato Social" de Rousseau o "El proceso de civilización" de Norberto Elías.
• La complejidad social superó los modelos tradicionales de familia, donde el hombre era el proveedor y la mujer la responsable del hogar.
• La explosión demográfica obligó al gobierno a promover la familia nuclear, pero el desarrollo económico y político impulsó a las mujeres a incorporarse al mercado laboral, dejando a los hijos sin la debida atención.
• La disfunción familiar, que antes no era tan evidente, generó conflictos intrafamiliares y personales sin instituciones que ayudaran a resolverlos, exponiendo a las nuevas generaciones a la delincuencia y la drogadicción.
• La escuela, en lugar de reconocer a los alumnos como víctimas de la disfunción familiar, se aisló y no ha implementado programas de prevención contra la delincuencia y la drogadicción.
• Se eliminaron plazas para psicólogos en las escuelas y se redujo la importancia de la educación física, el deporte y la educación artística, herramientas valiosas para elevar la autoestima y promover la convivencia pacífica.

Conclusión

• Se necesita una tarea interinstitucional urgente para mejorar la educación pública.
• Es crucial abordar la disfunción familiar y sus efectos en los estudiantes.
• Se deben fortalecer los programas de prevención contra la delincuencia y la drogadicción en las escuelas.
• Es necesario revalorizar la educación física, el deporte y la educación artística como herramientas para el desarrollo integral de los estudiantes.