La educación sin futuro seguro

El texto de Carlos Ornelas, fechado el 12 de Marzo de 2025, resume una conferencia de Sylvia Schmelkes en Durango sobre los futuros posibles y deseables de la educación en México. Schmelkes plantea tres escenarios: empeorar, seguir la inercia y el deseable, analizando componentes clave como acceso, permanencia, calidad y aprendizaje.

Un dato importante es que Schmelkes considera que el futuro de la educación en México ya está sembrado, a pesar de la incertidumbre.

Resumen

• Sylvia Schmelkes presentó tres escenarios para la educación en México:

  • Empeorar: Riesgos crecientes por factores como las políticas de Donald Trump, decisiones erróneas, escaso financiamiento, el papel del sindicato, la violencia y la migración.
  • Inercia: El sistema no mejora ni empeora, pero las condiciones educativas nacionales descendieron con la pandemia, afectando el acceso, la permanencia, la calidad y el aprendizaje. Se descuidan las habilidades básicas.

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  • Deseable: Una utopía viable si cambian las condiciones, buscando la equidad como motor de la política educativa, priorizando la educación como igualador social y destinando recursos a quienes más lo necesiten.

• Schmelkes reconoce ventajas en la Nueva Escuela Mexicana, como contenidos cercanos, autonomía docente y atención integral a estudiantes, pero critica el descuido de habilidades básicas.

• El escenario deseable implica una política docente integral, con más recursos y reclutando a los mejores para la profesión.

Conclusión

• El principal obstáculo para el escenario deseable podrían ser las prácticas corporativas y patrimonialistas del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
• El centralismo burocrático también representa un factor de retroceso e inercia.
• La conferencia de Schmelkes ofreció una visión crítica y esperanzadora sobre el futuro de la educación en México.