Análisis de Columna de Opinión Adolescencia: ¡etapa crítica! en La Jornada

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El texto de Gabriela Rodríguez, escrito el 7 de febrero de 2025, analiza la importancia del acceso a la educación media superior para una adolescencia plena en México, destacando las desigualdades sociales y de género que afectan a este grupo poblacional. Se enfatiza la necesidad de políticas públicas que promuevan la inclusión y la equidad en el acceso a la educación.

Dato importante: La deserción escolar en el nivel medio superior en México ha disminuido significativamente en los últimos cinco años, pasando de 14% a 9%, aunque la pandemia del COVID-19 causó un aumento temporal.

Resumen:

El derecho a una adolescencia plena se vincula con el acceso a la educación media superior, un lujo social que no todos pueden acceder.
Las desigualdades sociales y de género impactan significativamente en el acceso a la educación de las adolescentes, especialmente en las comunidades indígenas.
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La adolescencia es una etapa de cambios cruciales, incluyendo la definición de valores, identidad y vocación, donde la educación media superior juega un papel fundamental.
La educación media superior no solo es un espacio de aprendizaje, sino también un entorno donde se enfrentan desafíos como embarazos adolescentes, consumo de sustancias y violencia.
En México, el 8.5% de la población (11.3 millones) son adolescentes de 15 a 19 años, y la demanda de educación media superior está creciendo.
La deserción escolar en el nivel medio superior es alta, aunque ha disminuido en los últimos años. Las principales causas son el fracaso escolar, la necesidad de trabajar y el matrimonio o embarazo precoz.
Programas como las becas Benito Juárez, la Estrategia Nacional para la Prevención del Embarazo (Enapea) y el fortalecimiento de la educación integral de la sexualidad han contribuido a la reducción de la deserción y el embarazo adolescente.
El acceso a la preparatoria inhibe la maternidad temprana. Un porcentaje significativo de adolescentes con nivel medio superior no tiene hijos, mientras que la tasa es mucho mayor entre las adolescentes indígenas.
El anuncio de la presidenta Claudia Sheinbaum de la creación de 200,000 nuevos lugares en preparatorias es una medida alentadora para ampliar el acceso a la educación media superior. Esto incluye la construcción de 20 nuevos planteles, la ampliación de 30 y la reconversión de 35 secundarias.
El Programa Bachillerato Nacional para Todas y Todos, mi Derecho mi Lugar busca alcanzar una cobertura nacional del 85% para 2030.

Conclusión:

Garantizar el acceso a una adolescencia plena requiere políticas públicas que promuevan la equidad y la inclusión en la educación media superior.
Es necesario abordar las desigualdades sociales y de género que afectan el acceso a la educación de las adolescentes, especialmente en las comunidades indígenas.
La inversión en educación, la prevención del embarazo adolescente y el fortalecimiento de los servicios de salud sexual y reproductiva son cruciales para lograr una adolescencia plena para todos los jóvenes en México.
El éxito de iniciativas como el Programa Bachillerato Nacional para Todas y Todos dependerá de la implementación efectiva de las políticas y la asignación de recursos adecuados.