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El texto de Susana Justo Garza, escrito el 8 de noviembre de 2024, analiza la situación de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) en México, ante la posibilidad de su extinción por parte del Congreso de la Unión. El texto argumenta en contra de esta decisión, destacando la importancia del trabajo realizado por la institución y el impacto negativo que su desaparición tendría en la formación docente.

Resumen

• Se cuestiona la justificación para la extinción de Mejoredu, basada en la supuesta duplicidad de funciones con la Secretaría de Educación Pública (SEP). Se argumenta que la reforma educativa de 2019 estableció responsabilidades compartidas, pero con competencias exclusivas para Mejoredu, incluyendo la creación de normatividad en formación continua.

• Se describe el desafío que representa el trabajo de Mejoredu, enfatizando dos aspectos: a) el cambio de paradigma en la formación continua de maestros de educación básica (EB) y educación media superior (EMS), moviéndose hacia un enfoque situado; y b) las tensiones con las autoridades educativas federales, quienes tradicionalmente controlaban la normatividad en este ámbito.

• Se destaca el esfuerzo de Mejoredu en los últimos cuatro años, trabajando con autoridades educativas estatales para superar un modelo de formación subsidiaria y coyuntural, impulsando programas de mediano plazo con enfoque situado que consideren los saberes y contextos de los docentes.

• Se reconoce la complejidad del proceso de transformación, que implica cambios en creencias, tradiciones y estructuras organizacionales del sistema educativo. Sin embargo, se enfatiza la necesidad de revalorizar a los maestros y sostener la política de mejora de la formación continua para el beneficio de los estudiantes.

• Se menciona el documento "La revalorización del magisterio y el derecho a la formación continua de docentes de educación 2024" de Mejoredu como fuente de información adicional.

Conclusión

El texto de Susana Justo Garza defiende la importancia de Mejoredu para la mejora de la formación docente en México, argumentando que su extinción sería un retroceso en los esfuerzos por modernizar y mejorar la calidad de la educación. Se destaca la necesidad de un enfoque situado y la colaboración entre autoridades educativas federales y estatales para lograr una formación continua efectiva y acorde a las necesidades de los maestros y estudiantes.