Goodbye Usicamm, ¿Mejoredu?

Este texto analiza la situación actual de las negociaciones entre el SNTE (Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación) y el gobierno de México, específicamente en torno a las pensiones de los docentes jubilados y la reforma de la Usicamm (Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros). El autor relaciona esta situación con la teoría de la ambivalencia política en la educación, planteada por Hans Weiler.

Resumen:

• El artículo de Hans Weiler sobre la ambivalencia en la política educativa (control vs. legitimidad) sirve como marco para analizar la situación actual en México.
• El SNTE negocia con el gobierno un aumento en las pensiones de los docentes jubilados, expresado en Unidades de Medida y Actualización (UMA), y la eliminación de la Usicamm.

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• Alfonso Cepeda Salas, líder del SNTE, afirma que buscan la reforma de la Usicamm debido al daño que les ha causado, presentando propuestas para su modificación y trabajando en conjunto con la SEP (Secretaría de Educación Pública).
• A pesar de las críticas de López Obrador y Claudia Sheinbaum a la Mejoredu (Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación), no se plantea su desaparición total, aunque se busca reducir su autonomía. La Mejoredu argumenta su importancia para la Nueva Escuela Mexicana.
• El autor especula que la negociación esconde una lucha por el control del sistema de ingreso, promoción y estímulos a los docentes, con el SNTE buscando recuperar el poder que perdió con reformas anteriores.
• El gobierno de Claudia Sheinbaum podría ceder cierto control a cambio de paz laboral, pero el SNTE busca un mayor control, lo que podría resultar en una convivencia de ilegitimidad y control, perjudicando la educación.

Conclusión:

El autor concluye que la situación actual en México refleja una lucha de poder entre el SNTE y el gobierno, donde la ambivalencia política descrita por Weiler se ve desafiada por la búsqueda del SNTE de un mayor control sobre el sistema educativo, con potenciales consecuencias negativas para la calidad de la educación en el país. La falta de transparencia en las negociaciones y las implicaciones a largo plazo de las decisiones tomadas preocupan al autor.