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Este texto de Alfonso Torres Hernández, escrito el 20 de Noviembre de 2024, analiza la importancia de la educación popular en el contexto de la Revolución Mexicana y su relevancia para la construcción de una Nueva Escuela Mexicana. El autor explora la conexión histórica entre la lucha por la justicia social, la educación y la formación ciudadana en México.

Resumen

• La Revolución Mexicana (principios del siglo XX) fue una lucha por la justicia social, buscando un cambio radical en las estructuras políticas, económicas y sociales de México. Esta lucha se dio en contra de la dictadura porfirista y la marginación de la población campesina y obrera.
• Leonardo Gómez Navas destaca la necesidad de una educación popular que refleje los ideales de la Revolución, sirviendo a las mayorías y combatiendo el estancamiento económico, político, cultural y social. La educación, según Gómez Navas, debe despertar conciencias y liberar a las personas.
• A finales del siglo XIX, el Congreso Nacional de Instrucción Pública ya advertía sobre la exclusión de las mayorías en el acceso a la educación. La Comisión de Enseñanza Obligatoria propuso el término "educación popular" en lugar de "enseñanza elemental", abogando por una educación laica, gratuita y obligatoria como base de la unidad nacional.

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• El Manifiesto del Partido Liberal Mexicano (1906) retoma estas ideas, enfatizando la importancia de la educación primaria para la formación de ciudadanos comprometidos con la libertad y el engrandecimiento de la patria. Isidro Castillo resalta esta idea en sus escritos.
• El autor concluye que para la construcción de una Nueva Escuela Mexicana es fundamental integrar los principios de libertad y justicia social, utilizando la memoria histórica como herramienta para lograr una educación cada vez mejor.

Conclusión

El texto de Alfonso Torres Hernández establece una sólida conexión entre la Revolución Mexicana, la educación popular y la necesidad de una Nueva Escuela Mexicana basada en la justicia social y la libertad. Se resalta la importancia de la memoria histórica como guía para construir un sistema educativo que promueva la igualdad de oportunidades y la formación de ciudadanos comprometidos con su país.