El reto y la maravilla del TDAH

El texto escrito por Magda Bárcenas Castro el 3 de Octubre de 2025 en Tamaulipas, reflexiona sobre la importancia de replantear la educación, especialmente en el acompañamiento de alumnos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). La autora comparte su experiencia como maestra y cómo el TDAH, lejos de ser un problema, puede ser una oportunidad para potenciar talentos y fomentar la creatividad.

El TDAH, detectado a tiempo, puede ser una puerta para la vida con ingenio, resiliencia y creatividad.

📝 Puntos clave

• La autora cuestiona si la labor docente se centra en transmitir contenidos o en guiar talentos, especialmente en alumnos con TDAH.
• La experiencia de la autora como maestra le ha enseñado a valorar la neurodiversidad y a ver el TDAH como una fuente de creatividad y energía.

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• Se enfatiza la importancia de ofrecer estructura y acompañamiento a los alumnos con TDAH, utilizando estrategias como dividir tareas, usar apoyos visuales y reforzar positivamente los logros.
• Se menciona el libro "Enfocados en la distracción" de Edward M. Hallowell, que destaca el valor de la energía y la capacidad de pensar de manera innovadora de las personas con TDAH.
• Se propone cambiar la perspectiva sobre la diferencia, viéndola como un lienzo en blanco y adaptando las metodologías para crear un aula de equidad y creatividad.
• La autora concluye que no hay alumno imposible, sino estrategias que aún no se han explorado, y que ser maestro implica aprender a mirar a cada alumno de manera individual.

Lo malo y lo bueno 👎👍

¿Qué aspectos negativos se pueden identificar en el texto?

Si bien el texto es inspirador, podría considerarse una limitación la falta de ejemplos concretos de cómo implementar las estrategias mencionadas en diferentes contextos educativos. Además, no se abordan las posibles dificultades o desafíos que pueden surgir al trabajar con alumnos con TDAH en entornos con recursos limitados o con falta de apoyo institucional.

¿Qué aspectos positivos se pueden destacar del texto?

El texto ofrece una perspectiva valiosa y positiva sobre el TDAH, promoviendo la inclusión y la valoración de la neurodiversidad en el aula. La experiencia personal de la autora como maestra y su enfoque en el potencial de los alumnos con TDAH son inspiradores y motivan a replantear las prácticas educativas. Además, la referencia al libro de Edward M. Hallowell proporciona un respaldo teórico y práctico para comprender y abordar el TDAH de manera efectiva.