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Este texto, escrito por Emmanuel Rodríguez el 28 de enero de 2025, analiza críticamente el estado de la educación en México y su impacto en el desarrollo del país, especialmente en el contexto del Día Internacional de la Educación. Se centra en la problemática de la mediocridad como un fenómeno que afecta la educación y el progreso social.

La "nueva escuela mexicana" es señalada como un factor clave en el retroceso educativo de México.

Resumen

• Se critica la "nueva escuela mexicana" por su enfoque en el adoctrinamiento en lugar de fomentar el pensamiento crítico, la imaginación y la creatividad.
• Se destaca la preocupante situación de México entre los 37 países de la OCDE con la peor cobertura de salud y su retroceso global en educación según la UNESCO y el Banco Mundial.
• Se menciona la falta de recursos para las universidades públicas en contraste con la priorización de las "universidades del bienestar", cuestionando su calidad y efectividad.
• Se señala la política de dádivas gubernamentales como un factor que fomenta la mediocridad y la dependencia, desincentivando el trabajo y el estudio.
• Se enfatiza la importancia de los cuatro pilares del saber (aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos) y la propuesta de un quinto pilar: aprender a emprender.
• Se resalta la necesidad de restaurar la educación y diseñar una estrategia económica que apoye a los más vulnerables para que puedan salir de la pobreza a través del trabajo.
• Se hace hincapié en el papel crucial de la familia, la escuela y la comunidad en el desarrollo individual y en la lucha contra la mediocridad.

Conclusión

• La mediocridad es un problema grave que afecta el desarrollo de México, y la educación es un factor clave para combatirla.
• La "nueva escuela mexicana" es considerada un obstáculo para el progreso educativo y social del país.
• Se urge la necesidad de una reforma educativa integral que priorice la calidad, la innovación y el desarrollo del pensamiento crítico.
• Se requiere una estrategia económica que fomente el trabajo, la iniciativa propia y la superación personal, evitando la dependencia de las dádivas gubernamentales.
• La familia, la escuela y la comunidad deben trabajar juntas para promover el desarrollo y evitar la mediocridad.