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El texto describe la situación de la telesecundaria "Ricardo Flores Magón" en el poblado de "Jardín de la Montaña", ubicado en las afueras de "Morelia", Michoacán. El texto expone las dificultades que enfrenta la escuela, principalmente la falta de reconocimiento oficial y la presión para su cierre, en el contexto de políticas educativas que buscan la racionalización y la reducción de escuelas.

Resumen

• El poblado "Jardín de la Montaña" se ubica en las afueras de "Morelia", Michoacán, y es un ejemplo de hacinamiento urbano marginal, resultado del crecimiento descontrolado de la ciudad y la migración interna.
• La telesecundaria "Ricardo Flores Magón" fue fundada en 2016 por un grupo de profesores que, sin remuneración, impartían clases por las tardes.
• La escuela ha sido afectada por el programa federal "La Escuela al Centro", impulsado por el ex secretario de Educación Pública Aurelio Nuño, que buscaba reconcentrar a la población estudiantil y reducir el número de escuelas.
• La telesecundaria "Flores Magón" no cuenta con una clave escolar propia y se le presiona para que cierre y sus estudiantes sean reubicados en otras escuelas.
• A pesar de las dificultades, la escuela ha logrado funcionar durante ocho años gracias al esfuerzo de los maestros, los padres de familia y la comunidad.

Conclusión

El texto presenta un panorama crítico de la situación de la educación pública en México, donde las políticas de austeridad y racionalización ponen en riesgo la existencia de escuelas como la telesecundaria "Ricardo Flores Magón". La escuela, a pesar de las adversidades, representa un ejemplo de resistencia y compromiso con la educación, mostrando la importancia de la participación de la comunidad en la defensa de la escuela pública.