Derrumbe silencioso

Introducción:

El texto de Eduardo Caccia, publicado en Reforma el 10 de agosto de 2025, explora la crisis epistemológica contemporánea, donde la dificultad para distinguir entre verdad y falsedad, exacerbada por la tecnología y la infodemia, amenaza la confianza y la capacidad de la sociedad para tomar decisiones informadas.

El autor argumenta que la sociedad actual está atrapada entre la duda y la apariencia, con una tecnología avanzada pero un juicio crítico disminuido.

📝 Puntos clave

• El autor inicia con el caso del "Dog Park Paper", un estudio falso publicado en una revista académica para evidenciar la falta de rigor y los sesgos ideológicos en ciertas áreas de las ciencias sociales.
• Señala que la sociedad actual es vulnerable a la desinformación debido a la viralización de contenido que valida dogmas personales sin cuestionamiento.

• Publicidad
• La infodemia y la influencia de figuras mediáticas, en detrimento de fuentes científicas, complican aún más la distinción entre información veraz y falsa.
• El autor destaca el auge de las teorías conspirativas, que prosperan en la ambigüedad y la falta de pruebas concretas.
• Caccia advierte que esta crisis epistemológica socava la confianza social, dificultando la toma de decisiones informadas y la resolución pacífica de conflictos.
• Finalmente, el autor aboga por una educación que fomente el pensamiento crítico, la argumentación, la verificación de fuentes y la distinción entre evidencia y creencia.
• Concluye con la necesidad de retomar la pregunta filosófica fundamental: "¿cómo sabes lo que sabes?".

Lo malo y lo bueno 👎👍

¿Cuál es el aspecto más preocupante que plantea el texto de Eduardo Caccia?

La pérdida de confianza en las fuentes de información y la incapacidad de la sociedad para distinguir entre la verdad y la falsedad, lo que la hace vulnerable a la manipulación y socava los cimientos de la civilización.

¿Qué solución propone el autor para mitigar esta crisis epistemológica?

Impulsar una educación que recupere el valor del pensamiento crítico, enseñando a argumentar, preguntar, contrastar fuentes y distinguir evidencias de creencias, así como volver a la pregunta filosófica fundamental: "¿cómo sabes lo que sabes?".