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Este texto, escrito por Salvador Barreto Flores el 1 de diciembre de 2024, describe la situación actual de la Universidad Autónoma Chapingo (UACh) y propone una estrategia para reformar su enfoque académico, con el objetivo de contribuir a la soberanía alimentaria de México. El autor, un profesor con larga trayectoria en la institución, argumenta a favor de una reforma que priorice la colaboración con pequeños agricultores y la integración de conocimientos tradicionales e indígenas. También critica el proceso de reforma estatutaria en curso, que considera opaca y perjudicial para la universidad.

Resumen:

• Dr. Julio Berdegué Sacristán, secretario de la SADER, planteó la necesidad de que la UACh se transforme para ser relevante en los nuevos procesos.
• Barreto Flores y sus colegas buscan reformar la UACh para que sus funciones académicas se centren en los problemas de la agricultura, especialmente de los pequeños agricultores.
• Se busca alinear el trabajo de la universidad con el objetivo de la presidenta Dra. Claudia Sheinbaum Pardo de lograr la soberanía alimentaria con productos sanos.
• La propuesta implica un regreso a los orígenes de la Escuela Nacional de Agricultura de 1923, priorizando la colaboración con los pequeños agricultores y la sabiduría campesina e indígena.
• Se utilizarán los centros regionales de la UACh en Sonora, Zacatecas, Veracruz, la región central, Michoacán, Jalisco, Oaxaca y Yucatán para la vinculación con los agricultores.
• Se critica el proceso de plebiscito para la reforma del estatuto universitario, calificándolo de opaco y apresurado, y se advierte sobre la posible desaparición del sistema de centros regionales.
• Se propone la abstención en la votación del plebiscito para forzar una recalendarización y una mayor transparencia en el proceso.

Conclusión:

El texto de Barreto Flores presenta una propuesta de reforma para la UACh que busca fortalecer su compromiso con la agricultura y la soberanía alimentaria, pero también denuncia un proceso de reforma estatutaria que considera perjudicial para la institución. La estrategia planteada se centra en la colaboración con las comunidades campesinas y la integración de saberes, y la decisión de votar o no en el plebiscito se presenta como un punto crucial para el futuro de la universidad.