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Este texto de Fernando Jiménez Mier Y Terán, escrito el 25 de Noviembre de 2024, explora la aplicación del método de Célestin Freinet en escuelas españolas, utilizando ejemplos concretos para ilustrar su impacto positivo en el aprendizaje de los niños. El autor se centra en la experiencia de los estudiantes con la imprenta Freinet, mostrando cómo esta herramienta fomenta la creatividad, la cooperación y el aprendizaje significativo.

Resumen:

• Se presenta el caso de Andrés Ortega, un niño andaluz de 13 años en 1929, quien fue uno de los primeros niños españoles en utilizar una imprenta Freinet en Masdieu-Laval (Gard), Francia. Su experiencia, reflejada en un texto titulado "La imprenta", publicado en un cuaderno ilustrado por Polo Rouveyrol, destaca el aprendizaje del francés a través de la práctica con la imprenta bajo la guía de su maestro, Léo Rousson. Andrés expresa su entusiasmo y el progreso logrado en ortografía y composición.

• Se describe un episodio en la escuela nacional de niños número 1 en Puigvert de Lérida en 1933, narrado por el inspector escolar Herminio Almendros, sobre el maestro Patricio Redondo y sus alumnos. Almendros destaca la dedicación de Patricio Redondo, quien pasaba largas horas con sus alumnos, incluso fuera del horario escolar, trabajando con la imprenta Freinet. Los niños se involucraban activamente en la creación de impresos, incluso preparando un regalo para la fiesta del pueblo.

• José María Bosch, uno de los alumnos de Patricio Redondo, entrevistado en 1990, recuerda con entusiasmo la experiencia de crear periódicos con la imprenta Freinet. Describe el cuidado y la dedicación que ponían en su trabajo, la satisfacción de ver el resultado final y el ambiente de colaboración y disfrute que se generaba.

Conclusión:

El texto de Fernando Jiménez Mier Y Terán demuestra el potencial del método Freinet, especialmente el uso de la imprenta, para crear un ambiente escolar atractivo, creativo y significativo para los estudiantes. Los ejemplos presentados ilustran cómo esta metodología promueve el aprendizaje activo, la colaboración y el desarrollo de habilidades, convirtiendo la educación en una experiencia enriquecedora y gozosa, tal como lo proponía Célestin Freinet. El autor invita a una reflexión sobre la necesidad de una educación más atractiva y significativa, tanto en la escuela como en la universidad.