Freinet y el buen sentido en educación

El texto de Fernando Jiménez Mier Y Terán, escrito el 19 de Octubre del 2024, explora la importancia del "buen sentido" en la educación, centrándose en la obra de Célestin Freinet y su uso del término en contraste con la traducción castellana de "sentido común". El texto también menciona a otros pedagogos como Adolfo Ferrière y René Descartes, quienes también destacaron el valor del "buen sentido".

Resumen

• Célestin Freinet, en su libro "Les dits de Mathieu: Une pédagogie moderne de bon sens", utiliza la figura de Mateo, un campesino, para reflexionar sobre la educación desde la perspectiva del "buen sentido".
• Madeleine Freinet, en 1994, reeditó la obra de su padre, confirmando que el término original era "buen sentido" y no "sentido común".
• La traducción castellana de la obra, "Parábolas para una pedagogía popular (los dichos de Mateo)", cambió el término "buen sentido" por "sentido común", lo que llevó a una tergiversación del mensaje original.

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• Fernando Jiménez Mier Y Terán reconoce su participación en este error al publicar una selección de textos de Freinet bajo el título "Freinet, una pedagogía de sentido común".
• Adolfo Ferrière, en su libro "La escuela activa", también habla del "buen sentido" en la educación, lo que sugiere una influencia en Freinet.
• Freinet, en su obra "La educación por el trabajo", define el "buen sentido" como algo cercano a la naturaleza y la vida, alejado de la teoría.
• Freinet cita a Montaigne, Rabelais y Rousseau como ejemplos de pedagogos que no carecían de "buen sentido".
• Freinet considera que el "buen sentido" es fundamental para la educación y que debe ser cultivado en las escuelas.

Conclusión

El texto de Fernando Jiménez Mier Y Terán destaca la importancia del "buen sentido" en la educación, como lo defiende Célestin Freinet y otros pedagogos. El autor reconoce el error de la traducción castellana de la obra de Freinet y busca corregir la interpretación del término "buen sentido". El texto invita a reflexionar sobre la importancia de este concepto en la educación y su relación con la naturaleza, la vida y la experiencia humana.