Platón censurado

El texto de Jesús Silva-Herzog Márquez, publicado el 14 de enero de 2026 en Reforma, reflexiona sobre la naturaleza del amor y el erotismo a través de la obra de Platón, contrastándola con la visión de Octavio Paz. El autor aborda la censura académica en Texas y la tendencia generalizada a eliminar del debate público aquello que se considera ofensivo o contrario a los valores de una "tribu", ya sea de izquierda o de derecha.

La censura académica en Texas prohíbe la lectura de los mitos eróticos de Platón por considerarlos "propaganda de género" bajo leyes antiwokistas.

📝 Puntos clave

• Platón y su visión del amor como búsqueda de compleción.
• Octavio Paz distingue el amor platónico del erotismo.

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• Censura en la Universidad A&M de Texas sobre textos de Platón.
• La tendencia a censurar ideas que desafían los valores de la "tribu".
• La traición de las universidades al no fomentar el procesamiento del desacuerdo.

🤖 Análisis con IA

Dice IA en modo pesimista:

Lo más negativo del texto es la creciente tendencia a la censura y la polarización ideológica que lleva a la prohibición de contenidos académicos, como se evidencia en la Universidad A&M de Texas. Esta mentalidad, presente tanto en la izquierda como en la derecha, impide el libre intercambio de ideas y la capacidad de los estudiantes para procesar el desacuerdo, lo cual es fundamental para el desarrollo intelectual y social. La idea de que los libros pueden "traumatizar" a los jóvenes y la consecuente restricción del acceso a ciertas lecturas, como los diálogos platónicos sobre el erotismo, representa una regresión preocupante en el ámbito educativo.

Dice IA en modo optimista:

Lo más positivo del texto es la lúcida crítica que Jesús Silva-Herzog Márquez hace a la censura y la polarización. Al exponer el caso de la Universidad A&M de Texas, el autor resalta la importancia de defender la libertad académica y la necesidad de que las universidades cumplan su rol de fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de debatir ideas diversas, incluso aquellas que puedan resultar incómodas o desafiantes. La reflexión sobre la "traición de las universidades" al adiestrar a los estudiantes para ser incapaces de procesar el desacuerdo, invita a una necesaria autocrítica y a la defensa de un espacio de diálogo abierto y plural.